2019-01-29 
1681 group work（小组作业）指的是，大家分小组和其他同学共同完成学习任务的过程。
1、正确的理解题目
题目和要求的理解对于正确有效的完成coursework及其重要，但是对于刚入学的新生来讲并不容易。原因我们已经习惯中国式三两句就结束的问题或题目要求（例如雅思写作题目），但是coursework的要求一般较长，可能一页甚至好几页。此时，对于题目的了解就至关重要了，直接决定了未来coursework的方向，有可能你费了九牛二虎之力之后发现，tmd找错了，不符合老师要求；或者费尽心思憋出来几百字的文章后，重新读了一般题目要求，发现自己写的方向不对。所以请大家在准备工作阶段，一定要把对于题目的正确理解放在首位。
当然，对于入学新生来讲理解题目并非易事，所以一定多与同学讨论，或者咨询老师（没事发发email骚扰一下），总之保证自己迈出的第一步是正确的。
2、group meeting，然后分任务
因为是teamwork，所以选team member很重要，个人能力及时间观念可作为选择队员的指标。
3、搜集资料
理解题目之后就开始着手准备了，这个时候你知道自己的方向了，或者叫做题目里的topic或者keywords了，那么开始漫长的找资料的过程吧。这个过程重要程度同上，因为（1）你的论文里所有的观点或者理论必须有出处，就是找到证明写清楚自己的reference，这也是你大量阅读的一个证明，倒是会通过你的reference量来衡量你做这个coursework阅读了多少东西。（2）课堂上对于该topic的讲解及其有限，对于写coursework根本不够用，所以必须搜集资料。
tips:
1). 在搜集的资料的过程中，记得做读书笔记，或者做标签（在自己认为有用的点上作标签），以便于自己将来写作时方便。
2). 善于利用学校的电子资源。对此我有切身体会，有一次coursework陆陆续续借了大约有15本书（有厚有薄）。要还的时候才发现痛苦无比，一个硕大的购物袋勉强装下，于是就要扛个大包负重往图书馆走。
拉夫堡的metalib就是电子资源了，很好用，database, e-journal很是方便，下载下来的pdf文件可以直接在里面highlight,或者加notes,新发现的用法，很喜欢。整理资料时也很容易找到。
3). 尤其要注意阅读速度和阅读质量。
4、写outline, 资料筛选整理
已经阅读过大量东西了，那么基本对于题目的topic就形成了自己的理解了，那么写出来outline。outline中的各个点之间要逻辑关系要成立，这个首先跟自己的逻辑思维有关系，小u妹儿深有体会，对于一个像我这么逻辑混乱的人，写论文是多么的痛苦；其次跟对于题目和所搜集资料的理解有关，如果资料不充分，或者题目理解错误，那么我只能说很危险，也很难写出高质量的coursework了。
然后把对应的资料归类分条目列出来，这个筛选整理的过程相对简单，就是把需要的点放到你的outline的条目下。此时你在阅读时做的读书笔记或者notes就很重要了。
5、一切ok，动笔写自己的部分吧
这一点下面不需多讲，如果前三步ok，准备工作做好了，这是最easy的一步。当然，对于自己的写作能力是一个考察，需要强大的academic vocabulary、grammar做支持。
6、各个组员写的部分联系到一起
不是说大家各自的部分写完了，论文就写完了，论文部门组合也是很重要的环节。这个过程里，要求大家共同开会，提意见，修改。注意行文的逻辑，关联及词汇语法。如果只是把组员的内容放到一起了，没有知识逻辑构建，相信分数不会太高。所以各个部分组合到一起，需要加上承上启下的句子。
7、格式修改
此时论文一成形，就要着手开始修改格式了。一般老师会有指定格式，以便于自己将来审阅和批改方便。所以要严格按照格式要求来，否则分数会受到影响。其次考虑美观的问题，这样的话老师看到赏心悦目的文章，心情好了，自然分数也会向上飚。
小u妹儿建议做出来目录，word可以自动生成的。有目录主要是条理清晰，也方便老师查阅。
8、装订打印，按时交到指定地点
一般学院都有自己的装订要求，比如需要附上peer evaluation啊，或者有cover sheet啊。按时交最为重要，否则老师很生气后果很严重！其实这个一般是学院的规定的，迟交会被惩罚，可能是扣分数或者零分。
装订时建议不要只是简单的拿订书机订上一个角，然后就一堆纸交给老师了。学校有个装订处，可以装成线圈本，翻阅起来很方便。根据调查，装订及格式应该是对分数一定影响的，毕竟作业就是老师认识你的门面。
二、不同形式的group work。
英国大学的授课课程一般分为lecture（讲座）、seminar（研讨）和tutorial（辅导），因为英国大学对于大家teamwork的能力还是很看重的，所以无论是哪种课上，都会有不同形式的group work。
课上讨论
课上讨论其实是最常见的一种group work，无论文理科，无论哪种课，随时随地，只要老师讲着讲着突然来了灵感，小组讨论环节就来了。一般对于这种随机提出的问题，分组也蛮随意的，坐得近的同学（2-6人）一般就自然成为了一组。老师提出问题后一般会留出15-20分钟的讨论时间，这段时间需要大家思考问题 交流想法 选出发言代表，可以说是相当紧张了。
然而大家七嘴八舌讨论起来，有时就会忘记了还要选发言代表，或者是选出的发言代表只记得自己的观点，却没能很好地总结（或者干脆忘记）同组成员的想法。还好这种临时的group work一般不算分，回答也没有什么标准答案，只要能表达出自己的想法并自圆其说就可以了。
课堂讨论对于咱们中国宝宝而言，最大的障碍就是语言的问题了。上课总是会和一起来的中国小伙伴坐在一起，刚开始会不习惯，不敢开口，但是对于远渡重洋来到英国读书的我们，如果一直呆在自己的舒适区，不去和其他文化背景的人进行交流，这样和在国内读书有啥区别呢？而且真的开口了你会发现，咱们的很多看法对于别的国家的同学来说很新鲜，而且一样有创造力，innovation这种东西真的不是国籍能圈定的，也不是语言会掩盖的。
所以啊，小伙伴们如果有想法一定要说出来，不要因为自己英语不好就干脆只听不说，不然只会恶性循环，语言永远也不会得到提升。
还有一点就是，大家说完自己的想法后，不要觉得完成了“任务”，有心的同学要仔细听听同组小伙伴的发言，最好记录在小本本上，最后如果被选为代表小组发言也能条理清晰地阐述观点，没有被选为代表也可以提示组员或者对答案进行补充。这样几次下来，不仅老师会对你印象深刻，班里同学会很乐意和你成为组员哦。
ppt presentation
presentation不知是多少小伙伴的梦魇，可以说英国人对于ppt简直有一种恐怖的执念，无论最后要交的是report、essay，还是各种稀奇古怪的assignment，算分数的小组作业统统要用ppt presentation这种方式验收成果。一般老师会在某节课提出一项选题，让大家自由结组，第二次上课时就要报出小组成员和选题题目，课程中期或是结束时做presentation。
注意这个就不会选代表了，一般是全组成员一个个上去展示自己负责的内容。presentation之后根据老师反馈每人提交各自的作业（有时会全组提交一份作业），同一组的成员一般平分相同的分数。
其实哦，ppt虽然老套，却可以让大家整合出所搜集的内容，并展示给其他同学最为有效和快速的形式，准备过程中也相当磨炼大家相互配合的能力。
首先是分工问题，谁来搜集资料，谁来做ppt哪一部分，谁来做总结，都要有清晰的分工；其次要协调大家的时间，何时开小组会议，在什么时间完成哪个阶段；最重要的一点是要把ppt上的内容有效地交流和传播给其他老师和同学，有的同学做ppt恨不得把文章中的所有字都粘贴上去，一页幻灯片打出来全是字；有的同学上台之后只顾低头把ppt上的内容“读”出来，丝毫不看台下老师和同学的反应，这两条大忌犯哪一条都算不得是合格的presentation。
真正在做presentation的时候，突发状况永远比想象中的多。比如同组小伙伴的presentation前后矛盾的，也有整组同学被老师抛出的问题问住答不出来的。这种就是teamwork做得不合格。
举个例子，如果做introduction部分的同学对下一部分的内容完全不熟悉，那么内容的过渡会很生硬，甚至出现表述上的前后矛盾问题；如果全组人各自只专注自己的部分，缺乏对整体的理解，那么就很可能出现老师抛出问题，一组的人都面面相觑的画面。一次成功的presentation一定是建立在一组同学对本组工作的熟悉上，大家在做好自己分内工作的同时，也要理解别的组员所做的部分，这样才是group work的意义所在，也是老师想要看到的结果。
课程case
课程case可以说是进阶版本的presentation，指的是学生分为小组，针对一个case（案例）或者project（主题课题）进行资料收集和数据分析，最后形成方案和客户对接，要注意这里的客户可能是老师扮演的，也有可能是真实的客户哦！对接的方式包括做presentation，也有和客户面对面的interview或其他形式，至于合作的结果嘛，当然就和你的分数息息相关了。
之所以把课程case称之为进阶版presentation，是因为这种考察形式让大家脱离了自己学生的角色，尝试走入社会，体验真正的商务活动或工业项目流程。在“做作业”的过程中，大家需要表现出专业人士的素养，比如和客户接洽的时候要注意着装和仪态，绝对不能像学生一样再拿着稿子念ppt；同组间的配合也变得尤为重要，如果出现了团队成员之间的表述前后不一的情况，丢的可能不仅是分数，还有整单生意了。
focus group
前面三种是平时常见的小组作业的形式，而这个focus group则是一种搜集信息的方法。一般由一个“主持人”和一个小组组成，进行类似“brainstorm（头脑风暴）”的座谈聊聊大家对某一个课题的理解。这种小组人数不固定，一般在8-12人之间比较好，既有足够多的观点来源，场面也不会混乱到难以控制。
这种群体的讨论中，一个人的反应会成为对其他人的刺激，和一对一进行谈话相比，这种相互作用可能会激发大家更多的想法，因此是收集素材的好时机噜！
一般作为“主持人”，也就是整个小组的leader，要掌握一些引导的技巧，把控讨论的方向。比如当有人跑题时，要适时地终止或拉回；当有人提到事先没考虑到、但有价值的新内容时，要立即带领大家深入参与讨论；还有就是“主持人”虽然不参与讨论，但是也要有足够的气场进行“压制”，比如对某些不友好的发言进行眼神震慑，鼓励某些怯场的参与者多多发言等等。这也是大家锻炼领导力的好机会哦！
三、有关“问题”队友的那些事儿
对于大部分第一次出国读书的小伙伴而言，group work还是比较新鲜的体验，然而，还是有大部分同学都不太喜欢小组作业，究其原因，当然就是因为经常会遇到一些“问题”队友搞出的幺蛾子事情喽，一起来看看有哪些吧！
1、“懒癌”晚期患者，抱大腿专业户
group work中遇到这种队友简直就是会呼吸的痛，第一次小组会议的时候答应得好好的，结果到了约定的时间却因为各种原因交不出东西，或者随便拿出一些还没成型的结果，拖慢整个小组的工作进度。
当然，既然是小组作业，大家平分相同的成绩，也不能完全放任这种队友躺着拿分。应对的方式只能是一个字：“催”！见面催，短信催，电话催，催到他们良心发现开始做事情。为了保险起见，如果你是小组的leader，还是要辛苦一些多做一个back up，防止“问题”队友最后出问题连累整个小组。
2、大包大揽的学霸，耐心为零的高智商碾压者
这个世界总是存在两个极端。有的学霸完全受不了低效的小组会议和拖后腿的“猪队友”，为了舒心，他们宁可大包大揽自己做好所有的调查研究。虽然有的组员会享受这种不用操心的感觉，但是很多情况下，乐于为团队做贡献的组员会失去锻炼的机会，所谓小组作业也就失去了意义。
这种情况下，希望在团队中得到锻炼的宝宝，要勇敢表现出来，对这种很“nice”把你工作都做了的靠谱队友要坚定说no。尤其是中国的宝宝们，虽然语言是个障碍，但一定要认清自己出来学习的意义，提前把准备工作做足了，小组会议时积极发言，表现出自己想要为团队出力的意愿，这样最后团队得了高分才会有真正的成就感！
3、“my english is poor.”
有的同学排斥小组作业的重要原因之一就在于要用英语交流，他们要么会找中国学生扎堆，要么加入了多国籍小组会怯场，或者发言的时候紧张到词不达意。
其实跟当地或者其他国家的留学生组队虽然压力大一点，讨论的效率低一点，但好处是可以接受到许多不同的想法，也容易使人“think outside of the box”。最重要的一点是可以提前适应英美这边的teamwork的工作流程，毕竟在职场，这种小组作业是常态，无论是面试还是日常工作都会用到，提前适应有助于大家提高职场竞争力啊。
group work有泪有痛，自然也有认识新朋友和get新技能的欣喜和成就感，既然来到英国逃不掉小组作业，不如就抬头面对，每次都拼尽全力去完成，除了分数，收获的还有更多哦！
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